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新教师培训方案
[来源:本站 | 作者:广州网软志成 | 日期:2016年12月20日 | 浏览520 次] 字体:[ ]

    新教师培训是为全面贯彻《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发201241号),落实教育部《中小学教师继续教育规定要求》,实施的一项促进中小学新教师专业成长的重要培训项目。近年来,我市新教师培训工作取得了良好成效,但由于新任教师专业水平和技能与实际教育教学需要还有一定差距,为开展更有针对性的培训,使中小学新任教师尽快适应教育岗位的基本要求,熟悉业务,实现师德修养,教育教学技能和学生管理水平的同步提升,进而服务区域教育的整体发展,特制定《自贡市新教师培训方案》。

一、培训目标

    让新教师在一年内教师基本技能达到规定要求,熟知《中小学教师职业道德规范》内涵和教育法律法规,进一步了解教育科研和师生关系知识,熟知新课改理念,培养并提升课堂教学技能和班级管理能力,引领教师专业发展,做一名合格教师。

二、培训对象、时间

    全市新上岗的中小学教师,每年8月至次年7月。

三、培训原则

    按照统筹规划、改革创新、按序施训、注重实效的原则,完善培训制度,统筹城乡教师培训,创新培训模式,增强培训的针对性和实效性。

四、培训组织

全市高中(中职)和市直属学校新教师培训工作由市教师继续教育中心统一组织培训。学前教育、小学、初中新教师培训工作由各区县自行组织培训。

五、培训方法

(一)采取“三段式”培训模式

1. 集中理论学习与跟岗实践。拓展训练1天;通识理论培训1天;分班分段专业理论学习2天;到基地校跟岗听课、听指导教师讲座3天,共7天。

2. 返岗研修与实践。自选读教育名著1部;3个月内完成1200字以上的读书心得;开展师徒结队;在本校上1节及以上的汇报课并完成学校安排的教师基本技能培训任务。参加新教师所在学校组织培训不少于20学时。

3. 总结提升和考核颁证。新教师须完成所有考核项目,展示培训成果,对考核合格者颁发新教师合格证书。

(二)有针对性的开展小班化教学

培训前搞好学员培训需求调研,根据培训需要分学段建立班级,在每学段分学科建立学习小组,尽可能开展小班化教学,有条件的地方可以开展平行选班上课。各区县可按培训模块和专题设计单元课程,聘请任课教师,要求上课教师先备学员,再备课,上课需与学员互动,管控课堂纪律,确保上课实效。

(三)培训方式

各区县可根据实际,合理安排培训学时,采取集中面授、岗位实践、研课磨课、诊断培训、网络研修、跟岗学习、参观考察、交流研讨、返岗实践等相结合的混合式培训。

六、培训内容

   (一)集中理论学习与跟岗实践 

  分师德修养与法律法规、教学常规与教材教法、教师专业发展与教育科研、心里健康与班级管理等四个模块,下设8个专题 :

  1. 师德修养教育专题:进一步学习《中小学职业道德规范》和优秀教师先进事迹等。加强师德建设,使新教师热爱教育工作,立志做一名合格的人民教师。

  2. 政策法规专题:进一步了解《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等政策法则,增强教师的法规意识,遵章守法。

  3. 教学常规训练专题:结合观摩课堂教学,在集体备课、课例研究、上课、组织课堂教学等常规方面进行有针对性的现场指导,尽快提高新教师的教育教学能力。

  4. 新课改教材教法专题:通过学习新课改的有关理论,深刻领会新课改的精神实质,加大课改力度,使新教师成为新课改的一支生力军。

  5. 教育科研专题:使新教师树立以科研为先导的意识,在科研理论指导下,开展教育教学工作,努力做科研型的新型教师。

  6. 教师心理健康教育专题:要求掌握关于心理卫生和心理健康教育的基本知识,具有科学合理的思维方式,正确先进的教育观念,积极稳定的情绪与情感,较完美的性格特征,较强的人际交往能力和自我调节能力。

  7. 班级管理和师生关系专题:通过聆听专家讲座和优秀班主任经验介绍,观看班主任工作专题光盘,阅读班主任工作书籍等,提高新教师的组织能力、管理能力和协调能力。

    8. 教师礼仪专题:要求掌握教师仪态仪表,行为举止的一般要求,做到文雅大方。

 (二)返岗研修与实践

    1. 师徒结对。保证每位新教师有一位指导教师,鼓励一师多徒,一徒多师,指导教师实行双导师制,一名班主任指导师,一名学科指导师,原则上由所在学校自主或新教师本人选定,将结对方案和名单报承培教师进修校或单位备案。

  指导教师职责:

  (1)定期交流研讨,解答新教师的疑难问题,并提供专业咨询。检查新教师的教案,对教案提出修改意见。每学期不少于4次。

  (2)听课要求:新教师每月听指导教师的课不少于4节,指导教师听新教师的课每月不少于2节,并就教学目标、教学重点难点、教学过程设计、教学方法的使用、学法渗透等方面提出指导性意见。

  (3)指导班级管理工作,班队活动组织与设计等,每学期不少于2次。

  (4(指导新教师参加教学基本技能达标过关。

  (5)学年末提交一份师徒结对工作总结,对新教师做出基本评价。

  2. 学校教研组培训新教师教学技能达标过关

  达标内容及一般性标准:

  (1)教师礼仪

  仪态仪表:仪表(一般含衣着、装饰、发型等)庄重大方,朴实得体,整洁美观。

  行为举止:举止文雅端庄,言谈文明礼貌,坐态、站姿自然,气质和谐。

  (2)教师书法

  毛笔字:能用毛笔书写一副简单的作品。

  硬笔字:能用钢笔、水笔等书写一副简单的作品。

  粉笔字:在黑板上书写名人格言、古诗词等,要求规范、端正、美观。

  简笔画:根据指定的物品用简笔画出其轮廓、形状等,要求快速、形似。

  (3)教师语言

  普通话水平:能说流利的普通话,达到或超过规定的普通话水平测试等级。

  即兴朗诵:能较流利地朗诵随机提供的材料,要求准确,有一定表情。

  主题演讲:围绕自选的主题,进行3—5分钟的演讲,要求主题集中、语言表达流畅,有一定的感染力。

    4)课堂教学

  集体备课:完成一节课程优秀教学设计(教案),要求成稿,独立完成。

  上汇报课: 讲一堂所任学科的汇报课,要求基本符合课堂教学的一般规范。

   5)教育科研

教育论文:撰写1篇教育教学论文,就某个实际问题进行理论探索和实践印证,鼓励提出自己的独立见解。

  反思文章:写1篇教育教学过程中的反思文章,可以就某个教育教学案例进行深入的反思,改进教育教学思想和行为。

学习总结:从国家教育资源平台或市的晒课网上选看3节及以上的优课视频,结合近一年的学习情况写出学习心得。

6)信息技术运用能力

达到省、市信息技术运用能力提升工程相关文件的要求。

3. 选读1部教育名著

自选读1部教育名著,3个月内完成1200字以上的读书心得。

 (三)考核颁证

完成所有培训任务,满分为100分,其中集中学习40分、教师基本技能检测成绩纳入考核占20分、读书心得5分、学习总结5分、返岗研修与实践30分,出勤情况纳入考核,由得分确定优秀、良好、达标、不达标四个等级,按考核等级颁发相应证书。

七、保障措施

(一)经费保障

各区县要在师训经费中,设立新教师培训的专项经费,各学校要为新教师培训提供经费保障,以确保新教师培训工作顺利开展。

(二)加强督查和考核

将区县教育局和学校对新教师培训完成情况,作为重点内容之一纳入每年11月的全市继续教育考核督查。

 

                           2016年10月20                          


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